เด็กเล็ก ก่อนที่เด็กๆจะเริ่มเข้าโรงเรียน พวกเขายุ่งอยู่กับการเรียนรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขาและวิธีปรับตัวให้เข้ากับพวกเขา วิธีที่สำคัญที่สุดวิธีหนึ่งที่พวกเขาทำคือผ่านการเล่น อ่านเพื่อเรียนรู้วิธีการทำงานของเกมประเภทต่างๆ ช่วยพัฒนาทักษะด้านพัฒนาการที่ช่วยเรื่องความยืดหยุ่นสำหรับเด็กชายและผู้ปกครอง การเล่นสมมุติเป็นจุดเริ่มต้นเมื่อเด็กๆ ดำดิ่งสู่สถานการณ์ในจินตนาการ สร้างเรื่องราวของคุณเอง
โดยดูสิ่งต่างๆ จากหลายมุมมอง มีโอกาสน้อยที่จะจมอยู่กับมุมมองเดียว ทารกไม่สามารถแม้แต่จะเสแสร้ง แต่พวกเขาสามารถเลียนแบบคุณด้วยท่าเต้นที่แตกต่างกัน วิธีใหม่ๆ ในการเรียงบล็อก กิจวัตรที่ทำให้รถวิ่งไปรอบๆ ห้องหรือสำรวจสถานที่ใหม่ๆ เป็นเรื่องปกติ แต่อย่าตกอยู่ในร่องซ้ำซาก เปลี่ยนสิ่งเล็กๆน้อยๆ ให้ลูกน้อยของคุณเรียนรู้ที่จะปรับตัวให้เข้ากับภาพ เสียง กลิ่นและผู้คนใหม่ๆ
เด็กเล็กสามารถเริ่มคิดเชิงสัญลักษณ์ได้ ภาพวาดสุนัขในหนังสือเล่มนี้หมายถึงสุนัขในชีวิตจริง เลยแสร้งทำเป็นอายุ กล้วยนี้เป็นโทรศัพท์ บล็อกนี้เป็นบลูเบอร์รี่ที่ตุ๊กตาสัตว์ของคุณจะอยากกิน เด็กที่สนิทกันอาจต่อต้านการเล่นแบบนี้ ดังนั้นพยายามทำให้มันตลกหรือโง่ เด็กก่อนวัยเรียนและเด็กวัยหัดเดิน ในวัยนี้ เด็กสามารถเริ่มสวมบทบาทเป็นหมอ พนักงานดับเพลิงหรือเจ้าหญิงได้
พวกมันสามารถทำให้ของเล่นเคลื่อนที่ไปมาได้และมีประสบการณ์ที่พวกมันอาจเคยหวาดกลัว ไปหาหมอฟันวันแรกของการเปิดเทอม เมื่อพวกเขาเล่นกับความคิดหรือเปลี่ยนมุมมองของผู้อื่น การแกล้งทำเป็นตัวละครในวิดีโอเกมเป็นประสบการณ์ที่แตกต่างออกไป เพราะเด็กๆจะไม่มีประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสและทางสังคมเหมือนกัน ให้ลูกของคุณเป็นครูของคุณ ช่วยตัวเองให้รอดจากเหตุไฟไหม้หรือการตรวจสุขภาพ
คุณสามารถรับข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับความคิดและความรู้สึกของพวกเขาผ่านการเล่นสมมติ พวกคุณคงอยากรู้ ช่วงความสนใจของทารกนานแค่ไหน ทารกมักจะดูสิ่งที่ผู้ดูแลดู นี่คือของเล่นทั่วไปที่เรียกว่าบล็อกถ้วยซ้อนหุ่นกระบอก พูดในสายตาของคุณ ตั้งชื่อ พูดเกี่ยวกับสีว่ามันทำอะไรและใช้ทำอะไร ทารกสามารถเริ่มเรียนรู้ภาษาและแนวคิดต่างๆ
พยายามต่อต้านสิ่งล่อใจด้วยการทำเช่นนี้ เพราะเป็นวิธีเดียวที่จะทำให้ลูกน้อยของคุณช้าลงและได้รับความสนใจจากเขา เริ่มด้วยการเล่นเกมสั้นๆด้วยกัน นำหนังสือหรือของเล่นติดตัวไปด้วยทุกวัน แล้วคุณจะสามารถจุดประกายความสนใจของพวกเขาได้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น ล่วงเวลาวัยเตาะแตะ ในวัย 1-2 ขวบ วัยเตาะแตะจะภูมิใจในสิ่งที่ทำ เมื่อทักษะการเคลื่อนไหวดีขึ้น ปริศนาง่ายๆ การแกะสลักกระดานหรือกิจวัตรง่ายๆ
ตัวอย่างเช่น ทำอาหารจำลองจากดินเหนียว และให้อาหารตุ๊กตาสัตว์ตัวโปรด ช่วยให้เด็กจดจ่อกับกิจกรรมเป็นเวลา 15 นาทีขึ้นไป คุณอาจต้องช่วยลูกด้วยการแนะนำว่าพวกเขาทำอะไรได้บ้างหรือต้องทำอะไรต่อไป หรือกระตุ้นให้พวกเขาลองสิ่งใหม่ๆ พวกเขาอาจกลัวที่จะทำ หากลูกของคุณเป็นผู้แสวงหาประสาทสัมผัส คุณจะประสบความสำเร็จมากขึ้นกับกิจกรรมบนโต๊ะหากคุณทำให้กิจกรรมเหล่านี้เคลื่อนไหว
ตัวอย่างเช่น แทรมโพลีน เกมไล่ล่า การจั๊กจี้ ก่อนจะนั่งลงอย่างมีสมาธิ ช่วงความสนใจของเด็กก่อนวัยเรียนเริ่มยาวขึ้นเมื่ออายุ 3-4 ปี แต่พวกเขายังต้องการความช่วยเหลือจากผู้ปกครองในการลองสิ่งใหม่ๆ หรือทำงานนานขึ้น ในวัยนี้คุณสามารถลองทำโครงงานหลายขั้นตอนได้มากขึ้น เช่น ทำอาหารเย็นและของหวานจากดินเหนียว เล่นยืดเยื้อ เช่น การออกแบบและเล่นในห้องทำงานของแพทย์ หรือไขปริศนาที่ซับซ้อนมากขึ้นและเกมกระดานสลับง่ายๆ เหมือนเด็กหัดเดิน
ผู้แสวงหาประสาทสัมผัสอาจต้องเคลื่อนไหวก่อนที่จะนั่งลงเพื่อเล่นในโรงเรียนอนุบาล เด็กเล็ก 5-7 ปีเป็นช่วงที่สมองส่วนหน้าของเด็กส่วนใหญ่และการควบคุมและการวางแผนอย่างระมัดระวังเข้ามามีบทบาท นี่เป็นเวลาที่เหมาะที่สุดที่จะให้บุตรหลานของคุณวางแผนสิ่งที่พวกเขาต้องการจะทำ อาจมีรายการตรวจสอบขั้นตอนและการดำเนินการด้วยตนเอง
เกมกระดานนั้นยอดเยี่ยมสำหรับวัยนี้เนื่องจากเด็กๆ มีความใส่ใจในกฎมากขึ้น ศิลปะและงานฝีมือที่ต้องการความช่วยเหลือในการเรียนรู้วิธีการเป็นผู้ชนะและผู้แพ้ที่ดีในหลายขั้นตอน หรือที่ต้องใช้ความอดทนและความใส่ใจในรายละเอียดก็เป็นวิธีที่น่าพึงพอใจเช่นกันในการเห็นผลสุดท้ายของการลงทุนด้านจิตใจของเด็ก เราต้องเลี้ยงดูมนุษย์ตัวน้อยที่มีความเมตตาและความรักมากกว่าที่เคย
ซึ่งมีปัญหาที่ซับซ้อนมากมายในโลก และต้องการนักแก้ปัญหาที่สามารถรับฟังซึ่งกันและกันและทำงานร่วมกันได้ เป็นการยากที่จะหาโอกาสพบปะสังสรรค์กับเด็กคนอื่นๆในช่วงที่มีโรคระบาด แต่ก็ยังมีอย่างอื่น สิ่งที่พ่อแม่สามารถทำได้เพื่อสนับสนุนพัฒนาการทางอารมณ์และสังคม ทารกและเด็กเล็กรู้สึกอย่างไรกับอารมณ์ที่แตกต่างกันของทารกและเด็กเล็ก เช่นเดียวกับเรา พวกเขาอาจรู้สึกถึงการเปลี่ยนแปลงในร่างกาย
ตัวอย่างเช่น อัตราการเต้นของหัวใจเพิ่มขึ้น ท้องของกล้ามเนื้อตึงรู้สึกแปลก แต่ไม่เหมือนเราไม่มีภาษาที่ซับซ้อนในการคิดเกี่ยวกับอารมณ์ของพวกเขา อย่างไรก็ตาม ทารกและเด็กวัยเตาะแตะมักจะซึมซับสิ่งที่ผู้ดูแลพูด ดังนั้นจึงคุ้มค่าที่จะพูดถึง เกี่ยวกับอารมณ์และแนวทางแก้ไข คุณสามารถให้คำศัพท์ทางอารมณ์แก่ลูกน้อยของคุณโดยติดป้ายว่าคุณคิดว่าพวกเขารู้สึกอย่างไรเมื่อพวกเขาอารมณ์เสีย พูดคุยเกี่ยวกับวิธีที่คุณรับมือเมื่อมีบางอย่างทำให้คุณผิดหวัง
พูดออกมาดังๆว่าคนอื่นรู้สึกอย่างไร เด็กเล็กรู้สึกว่าเข้าใจมากขึ้น ก็ยิ่งเข้าใจผู้อื่นมากขึ้นเท่านั้น นั่นคือความเห็นอกเห็นใจ เด็กก่อนวัยเรียนอายุน้อยชอบตุ๊กตาสัตว์ ความสัมพันธ์ของพวกเขากับเพื่อนตุ๊กตาตัวโปรดสามารถตอบสนองวัตถุประสงค์หลายประการ พวกเขาเต็มไปด้วยความคิด ความรู้สึกและบุคลิกภาพที่น่าทึ่ง ดังนั้น ลองถามลูกของคุณเกี่ยวกับสิ่งของที่พวกเขาชื่นชอบสักครั้ง สงสัยว่าสัตว์เหล่านี้กำลังคิดอะไรระหว่างสวมบทบาททันตแพทย์หรือพบปะเพื่อนใหม่
ตัวอย่างเช่น เมื่อมีของเล่นชิ้นใหม่มาถึงบ้าน เมื่อเด็กก่อนวัยเรียนของคุณเริ่มบอกคุณเกี่ยวกับเพื่อนที่พวกเขารู้จักที่โรงเรียน คุณอาจสงสัยว่าคนอื่นพูดถึงเรื่องเดียวกันนี้อย่างไร อาหาร ของเล่นหรือรายการทีวีที่พวกเขาชอบคืออะไร สถานที่โปรดของพวกเขาคืออะไร รู้สึกอย่างไรที่มีผมหรือสีผิวต่างกัน เด็กบางคนไม่เชื่อในคุณลักษณะนี้โดยธรรมชาติ เด็กเอาแต่ใจตัวเองได้ นี่เป็นเรื่องปกติ ดังนั้นพยายามกระตุ้นความคิดเห็นอกเห็นใจเหล่านี้
ในโรงเรียนอนุบาลและหลังจากนั้น เด็กเล็กสามารถเริ่มคิดเกี่ยวกับแนวคิดต่างๆ เช่น ความเมตตา กฎและมารยาท ตลอดจนความแตกต่าง เช่น เพศ เชื้อชาติ วัฒนธรรมและความสามารถ การอ่านหนังสือหรือดูภาพยนตร์เกี่ยวกับประสบการณ์นี้เป็นวิธีที่ดีในการสงสัยว่าชีวิตของคนอื่นรู้สึกอย่างไร กิจกรรมหนึ่งที่คุณสามารถลองได้คือการพูดคุยกับลูกเกี่ยวกับทุกสิ่งที่พวกเขาทำได้ดีและสิ่งที่ยากสำหรับพวกเขา ทำเช่นนี้กับทุกคนในครอบครัวของคุณ สิ่งนี้ช่วยให้เข้าใจความจริงที่ว่าเราทุกคนคิดต่างกันซึ่งดีกว่า
บทความที่น่าสนใจ ทะเลทราย ศึกษาเกี่ยวกับความสำเร็จในการควบคุมทะเลทรายของจีน